10月23日上午，县教委在千家店小学举行的“延庆县小学‘1+1捆绑式发展’推进现场会”，纳入“1+1捆绑式发展”的13所学校的校长、教学管理干部，教委相关科室负责人参加了会议。现场会分两个单元进行，第一单元安排第二小学三位县级骨干教师课堂教学系列活动，包括三节语文课展示，做课教师谈做课思路，并与听课教师进行互动研讨，最后两位教师作专题讲座。第二单元安排会议。在听取小教科王云合科长汇报“1+1捆绑式发展”整体推进情况和校长、教师工作汇报后，马主任作了总结讲话。马主任首先从现实角度和历史角度重申了此项工作的重要意义，从现实意义讲有两点考虑，一是大力促进教育公平，推进区域教育均衡，二是改善学校发展环境，建立良好的管理平台。从历史发展几年后看成果，一是清醒认识“探索深山区青少年健康成长新的环境模式”，最起码孩子生活环境是过集体生活；从布局上看，“初中出山、高中进城”，我们都是实践者，受益者是一代一代人，以后重点向小学、学前倾斜。二是只有生活环境改善还不行，还要有学习环境的变化，山区教育的管理与素质要和城区在一个平台上，历史意义越久远，捆绑式发展意义越大。德育科要从班主任管理上跟得上，改善班级管理，促进学生健康成长。马主任还将捆绑式发展与开放式办学关系和“1+1捆绑式发展”工作目标给予阐述。1+1捆绑式发展是开放式办学实践，它具有针对性，实用性，是解决山区在管理实践中怎么办的实际问题，但开放式办学具有整体性，方向性。马主任强调了即“干部得力、教师胜任、硬件达标、质量稳定”工作目标，山区校长水平不能低，山区骨干教师不能感到孤单。马主任就“1+1捆绑式发展”需要解决的几个问题进行强调。第一是小教科、小教研都要有很好的实用性建设方案，从管理上提出阶段任务，在学科建设、专业发展上有实用性的方案，不断完善，对校长提建设要求，把好关，定好位。第二，实施学校(对口学校)重要从解决具体问题入手，大胆实践，积极作为，积累实践经验，解决实际问题。第三，城区学校要把问题解决好，主体带动发展，怎样带动提出三点：1.以帮助学校事、人并重，但以人的发展为重点，包括教师与学生的发展。2.送产品与送技术并重，以送技术为重点，避免简单移植。3.同步发展与引领并重，以同步发展为重点，不能重复、复制自己的东西，争取与你共同做什么。第四，山区学校要在以下几点落实：1.要有高度深刻地认识，从意义上了解，有内驱力作此项工作，做到干部有决心，教师有信心。相信自己能进步，能发展。解决好自身困难，自己消化好外来技术。2.工作做实，内容、效果要实。内容“实”即选好有意义的项目，效果要考察到教师专业素质、水平的提高上，学生学业、兴趣提高上。最后马主任强调，此项工作能否做好主要看城区，应该帮助山区选好点，定好位，能否做深入取决于城区校长的工作热情，专业修养，专业素质，要发挥优质教育资源的作用，帮助山区学校阶段发展。教委各科室、各部门要帮助学校共同推进，促进健康发展，及时发现推进过程中新成果。本次会议为“1+1捆绑式发展”工作起到重要推动作用。